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Nuestros papeles

Educación bilingüe temprana: resultados lingüísticos y académicos esperados según la edad para niños sordos con padres oyentes.

*Finton, E., Hall, W., Berke, M., Bye, R., Ikeda, S., Caselli, N.

ASL Citizen: un conjunto de datos de origen comunitario para promover el reconocimiento del lenguaje de señas aislado.

Dasai, A., *Berger, L., Minakov, F., Milán, V., Singh, C., Pumphrey, K., Ladner, R., et al.

El punto de referencia Sem-Lex: modelado de signos y sus fonemas.

Kezar, L.*, Pontecorvo, E., Daniels, A., Baer, C., Ferster, R., Berger, L., et al.

Explorando estrategias para modelar la fonología del lenguaje de señas.

Kezar, L.*, Carlin, R., Srinivasan, T., Sehyr, Z., Caselli, N., Thomason, J.

Las habilidades de los padres en ASL se correlacionan con el tamaño del vocabulario de ASL de los niños (pero no de los pequeños).

*Berger, L., Lieberman, A., Pyers, J., Caselli, N.

El aprendizaje de una lengua de señas no impide la adquisición de una lengua hablada.

*Pontecorvo, E., *Higgins, M., *Mora, J., Lieberman, A., Pyers, J., Caselli, N.

¿Los padres modifican los lenguajes de señas dirigidos a los niños para enfatizar la iconicidad?

*Gappmayr, P., Caselli, N., Pyers, J., Lieberman, A.

Explorando una colección de vídeos en lenguaje de señas a través del crowdsourcing.

Bragg, D., Glasser, A., Minakov, F., Caselli, N., Thies, B.

Optimización perceptiva del lenguaje: evidencia del lenguaje de señas americano.

Caselli, N., Occhino, C., Artucho, B., Savakis, A., Dye, M.

Comprender los préstamos lingüísticos de los estudiantes de secundaria: cómo las características léxicas y demográficas predicen el préstamo.

Dobbs, C., Caselli, N., *Hartzell, E., Flanagan, C., Yan, Y.

El léxico mental firmado: efectos de la densidad del vecindario fonológico, la iconicidad y la experiencia lingüística infantil.

Caselli, N., Emmorey, K., Cohen-Goldberg, A.

El panorama FATE de los conjuntos de datos de IA en lenguaje de señas: una perspectiva interdisciplinaria.

Bragg, D., Caselli, N., Hochgesang, J., Huenerfauth, M., Katz-Hernández, L., et al.

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